نمایان
www.3manage.com
لایسنس آنتی ویروس

عدالت، شفافیت، و رقابت همگانی اصول حاکم در حوزه سنجش علمی کشور هستند

معاون وزیرعلوم و رئیس سازمان سنجش و آموزش کشور مأموریت‌های این سازمان را سنجش علمی و ارزشیابی آموزشی و تضمین کیفیت آموزش عالی دانست.

به گزارش سرویس «دانشگاهی» ایسنا، دکتر ابراهیم خدایی در اجلاس روسای دانشگاه‌های کشور در دانشگاه فردوسی مشهد اهداف اساسی سازمان سنجش آموزش کشور را به ترتیب استقرار نظام کارآمد سنجش و ارزشیابی آموزش کشور در کلیه سطوح و مقاطع مختلف تحصیلی، سنجش و اندازه‌گیری و ارزیابی دانش داوطلبان متقاضی ورود به آموزش عالی کشور در سطوح مختلف آموزشی و ارزیابی و اعتبارسنجی دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی و دانش‌آموختگان در راستای تضمین کیفیت آموزش عالی عنوان کرد.

وی اصول حاکم در حوزه سنجش علمی کشور را عدالت آموزشی، شفافیت، شانس برابر برای همه داوطلبان و رقابت همگانی عنوان کرد و مهمترین سیاست‌های سنجش و پذیرش دانشجو را طراحی و استقرار نظام علمی سنجش پیشرفت تحصیلی در وزارت آموزش و پرورش، تفکیک فرایند سنجش علمی از پذیرش در آموزش عالی، تعدد و اعتبار بخشی به آزمون‌ها و کاهش استرس داوطلبان، ایجاد ظرفیت در دانشگاه‌ها به منظور مشارکت در فرآیند پذیرش دانشجو، توجه به تکالیف اسناد بالادستی در پذیرش دانشجو، تسهیل فرآیند پذیرش دانشجوی خارجی، مستندسازی و شفافیت فرایندهای پذیرش در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی و پاسخگویی در قبال عملکرد و ارزیابی و به روز رسانی سازوکارهای سنجش علمی متقاضیان آموزش عالی دانست.

خدایی در خصوص فعالیت‌های پژوهشی در عرصه سنجش، دستاوردهای این حوزه را ایجاد فرهنگ ارزشیابی و کیفیت مداری و گسترش فعالیت‌های ارزیابی در نظام دانشگاهی، عملیاتی کردن مفهوم کیفیت و جلب مشارکت اعضای هیات علمی جهت ارتقاء آن، بازرسی و نظارت بر فرآیند بهبود مستمر فرد و سازمان، ظرفیت سازی برای پذیرش مسئولیت و ایجاد نظام پیشنهادهای ارزیابی درونی در سطح نظام آموزش عالی کشور اعلام کرد.

معاون وزیر و رییس سازمان سنجش از تغییرات مدیریتی، نبود الزامات قانونی مشخص، نبود ساختار جامع در سطوح کلان و خرد آموزش عالی، کمبود منابع مالی، ضعف به کارگیری فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطی، عدم کاربست نتایج و یافته های ارزیابی درونی در سطوح مختلف نظام آموزش عالی و عدم تعریف پیامدهای مشخص برای رویه‌های ارزیابی و در نتیجه عدم اتصال نتایج آن با برنامه‌ریزی‌ها و تصمیم‌گیری‌ها را به عنوان موانع و محدودیت‌های اصلی در حوزه ارزشیابی و تضمین کیفیت نام برد.

وی تعیین نهاد ملی متولی و ایجاد ساختار جامع ارزشیابی و تضمین کیفیت را مهمترین راهکارهای کاهش این موانع برشمرد و افزود: پایبندی به اسناد بالادستی، تشکیل شورای مرکزی ارزشیابی، ایجاد سازوکارهای پشتیبانی و انگیزشی، تبادل تجربه و اطلاعات بین دانشگاه‌ها و مجریان برنامه‌های بهبود کیفیت و ایجاد ارتباط با مراکز و شبکه‌های ارزیابی و تضمین کیفیت منطقه‌ای و بین‌المللی، تشکیل کمیته‌های تخصصی و کمیسیون‌های اعتبارسنجی با مشارکت فرهنگستان‌ها و انجمن‌های علمی، حمایت و پشتیبانی از طرح‌های پژوهشی مرتبط با ارزیابی، اعتبارسنجی و تضمین کیفیت در نظام آموزش عالی و تامین منابع مالی لازم در حوزه ستاد و صف از راهکارهای دیگر کاهش این موانع و محدودیت هاست.

انتهای پیام

مطالب مرتبط

اختلاف اراضی دانشگاه حل نشود استعفا می‌دهیم
اساتید وقت کافی برای آموزش دانشجویان پزشکی صرف نمی‌کنند
تغییر نام دانشکده خبر دانشگاه آزاد / راه اندازی «نیوز روم»
دانشجویان خارجی به اردوهای نوروزی می‌روند
تدریس رشته «مطالعه آکادمیک نینجاها» در یک دانشگاه ژاپنی
عدم افزایش شهریه دانشگاه علمی کاربردی در سال ۹۴/ حذف ۱۰درصد رشته‌ها
سیستم درمان، فشار زیادی به آموزش در دانشگاه های پزشکی وارد می‌کند
افزایش خطاهای پزشکی با کشیک‌های سنگین در بیمارستان های آموزشی

یک نظر بگذارید

دسته‌ها
اين سايت را حمايت مي کنم